Aprender a pensar escribiendo bien

Aprender a pensar escribiendo bien

Informe de escritores que escriben y piensan al mismo tiempo

Hay cientos de libros que pueden ayudarte a ser mejor escritor. Pero si eres como yo, probablemente tengas poco tiempo y necesites priorizar cómo emplear las pocas horas extra que tienes a la semana fuera de tus responsabilidades laborales y domésticas para perfeccionar tus habilidades de escritura.

De las varias docenas de libros sobre escritura que he leído a lo largo de los años, hay uno que destaca. Lo recomiendo a casi todas las personas que conozco que intentan mejorar su escritura: On Writing Well: The Classic Guide to Writing Nonfiction, de William Zinsser.

“La frase más importante de cualquier artículo es la primera. Si no induce al lector a pasar a la segunda frase, su artículo está muerto. Y si la segunda frase no le induce a seguir hasta la tercera, está igualmente muerto”.

“Es evidente que los escritores son más naturales cuando escriben en primera persona. Escribir es una transacción íntima entre dos personas, llevada a cabo sobre el papel, y saldrá bien en la medida en que conserve su humanidad.”

Relación entre la escritura y el pensamiento

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Aprender a escribir en preescolar

Es difícil captar su atención. Más difícil aún es captar su atención de forma que no se sientan engañados. Su atención es valiosa, más aún en la década de 2020, y tienes que ser digno de ella.

Escribo código y ayudo a otros que escriben código. Empecé a publicar en Internet hace 3 años y tengo 14 artículos a mi nombre. En ese tiempo, más de 500.000 personas de decenas de países han leído mis palabras.

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Soy mejor escritor que la mayoría de los programadores y soy mejor programador que la mayoría de los escritores. Creo que esta posición única me permite empatizar con los problemas y las ansiedades que los profesionales ambiciosos, como usted, afrontan cuando intentan escribir.

“relación entre la escritura y el pensamiento crítico”

Probablemente has tenido momentos como estudiante de escritura en los que te has dicho a ti mismo: “Sé lo que pienso sobre este tema; sólo que no puedo plasmarlo en el papel”. Esta frustración proviene de la noción de que la escritura es posterior al pensamiento, que simplemente representa o traduce pensamientos que ya están completamente formados en tu cabeza. Pero, ¿y si el acto de escribir ayuda a agudizar el pensamiento? ¿Y si el acto de poner los pensamientos en palabras cambia esos pensamientos para mejor? ¿Existen formas de hacer que esa transformación se produzca con la suficiente constancia como para que la escritura no se convierta en un fin sino en un principio, no en una tarea sino en una revelación? De eso trata este primer capítulo.

Tal vez la verdad sea que, en el fondo, todavía no sabes por qué estás aquí, y eso está bien. Al final de tu experiencia universitaria, habrás desarrollado varias buenas respuestas sobre por qué estás aquí, y no necesariamente se parecerán en nada a tu primera respuesta de archivo.

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Pero, ¿qué tiene que ver esta pregunta personal sobre tus motivaciones para estar en la universidad con el examen del statu quo? Bueno, la primera forma de aprender a examinar el statu quo (literalmente, “el estado en el que”) es examinar tu lugar en él. Al matricularte en la educación superior, estás tomando la decisión de desarrollar tus habilidades y tu intelecto más allá de un nivel básico de competencia. La elección de ser una persona con estudios universitarios te obliga a dejar tu huella en el mundo.

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