Ejercicios con passive voice

Ejercicios con passive voice

Transformar la voz activa en pasiva

Aunque no he podido encontrar una entrada en el diccionario para remitirte a ella, puedo asegurarte que ‘get it done’ es una frase muy común que significa ‘completar’. En este caso, no es un causativo, porque el sujeto completa la acción, no otra persona. Si digo ‘nunca podré hacer todos mis deberes’ significa ‘nunca podré completar todos mis deberes’.

Cuando ‘get’ + objeto + infinitivo es causativo, significa que otra persona (no el sujeto) realiza la acción. La frase ‘I got my car fixed’ significa que yo me encargo de que otra persona arregle mi coche.

En la 1, la pregunta es si una persona que podía ayudarle estaba presente o disponible. En este caso, la estructura es “have” + objeto + infinitivo “to”; se puede cambiar de muchas maneras, por ejemplo, “have anything to do”, “have any meetings to attend”. Hay muchísimos usos en los que se puede añadir un infinitivo a un objeto de forma similar.

La segunda frase muestra un uso algo más específico, el de ‘have’ (o ‘get’) en una estructura causal. Se pregunta si has conseguido que otra persona te ayude. En este caso, la estructura es el verbo ‘have’ + objeto (una persona como sujeto) + infinitivo simple. Se puede utilizar cuando se habla de los arreglos que se han hecho con las personas para que hagan algo.

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Voz pasiva todos los tiempos ejercicios

Aunque no he podido encontrar una entrada en el diccionario para referirme a ella, puedo asegurar que ‘get it done’ es una frase muy común que significa ‘completar’. En este caso, no es un causativo, porque el sujeto completa la acción, no otra persona. Si digo ‘nunca podré hacer todos mis deberes’ significa ‘nunca podré completar todos mis deberes’.

Cuando ‘get’ + objeto + infinitivo es causativo, significa que otra persona (no el sujeto) realiza la acción. La frase ‘I got my car fixed’ significa que yo me encargo de que otra persona arregle mi coche.

En la 1, la pregunta es si una persona que podía ayudarle estaba presente o disponible. En este caso, la estructura es “have” + objeto + infinitivo “to”; se puede cambiar de muchas maneras, por ejemplo, “have anything to do”, “have any meetings to attend”. Hay muchísimos usos en los que se puede añadir un infinitivo a un objeto de forma similar.

La segunda frase muestra un uso algo más específico, el de ‘have’ (o ‘get’) en una estructura causal. Se pregunta si has conseguido que otra persona te ayude. En este caso, la estructura es el verbo ‘have’ + objeto (una persona como sujeto) + infinitivo simple. Se puede utilizar cuando se habla de los arreglos que se han hecho con las personas para que hagan algo.

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Ejercicios de voz activa y voz pasiva

Los verbos intransitivos, los verbos que nunca tienen objeto, como ser, morir, suceder, existir, aparecer, nunca pueden pasar a la voz pasiva. Sólo los verbos transitivos (disfrutar, matar, atrapar, mostrar) pueden usarse en voz pasiva. (Pista: Se llaman transitivos porque se les puede transferir un objeto).

Pauta 2: Fíjate en el sujeto de la frase y luego en el verbo. Luego pregúntate si el sujeto es el actor del verbo (¿comió Juan?) o si el sujeto es el objeto del verbo (¿se comió alguien a Juan?). Si el sujeto es el actor, se trata de una frase activa. Si el sujeto es el objeto del verbo, se trata de una frase pasiva.

Observa el sujeto y el verbo para determinar si se trata de una oración activa o pasiva. A continuación, añade el verbo adecuado. Ten cuidado con los verbos intransitivos (verbos que no tienen objeto: no pueden usarse en voz pasiva).

Ejercicios de voz pasiva pdf

La voz pasiva es útil en la escritura académica porque permite al escritor o al orador enfatizar un tema reordenando una frase. En los negocios, la voz pasiva se utiliza a menudo para describir procesos .    Los ejercicios con imágenes animan a los estudiantes a utilizar las habilidades de pensamiento crítico y ayudan a ilustrar la voz pasiva de una manera memorable.

Este es un ejercicio de escucha y habla de la voz pasiva para estudiantes de inglés. En primer lugar, los alumnos escuchan el audio y relacionan los elementos con las imágenes. A continuación, escuchan de nuevo y completan las frases.

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A veces, los ejercicios para romper el hielo más sencillos son los que mejor funcionan. Si está enseñando la voz pasiva, el siguiente ejercicio debería funcionar bien. Los alumnos tienen que completar las frases. “Las manzanas se cultivan en Nueva Zelanda”. Y pueden sugerir frases para rellenar el cuadro. Es una buena manera de evaluar los conocimientos de los alumnos sobre la voz pasiva al principio de la clase. También es una forma estupenda de iniciar un debate sobre la voz pasiva.

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